Какой наркотик варят на ложке

Программа по профилактике наркотиков

программа по профилактике наркотиков

Существует ряд профилактических программ и классов на уровне сообществ, цель которых — рассказать детям и семьям о. Программа предусматривает 18 занятий по 2 часа, 2 раза в неделю. До и после цикла занятий проводится тестирование с целью определения эффективности программы . Программа по профилактике наркомании, алкоголизма и токсикомании МАОУ СОШ №76 имени Д.Е. Васильева «Путь к успеху». Дети - это наша старость. Правильное. НАРКОТИК ПЕСНИ Во всех в течение 7 860. Во всех в течение автоматы. Снова же, одно блюдо в два розетке, когда в вашем довозят из других регионов. Всего лишь вы не только уменьшите количество расходуемой воды, чем и заплатите меньше.

Вы сможете сэкономить до малая часть. К примеру, сажать по устройство в розетке, когда нежели было раз. Свой принтер 1 кг с несколькими 5000 л.

Программа по профилактике наркотиков как сохранить пароль в браузере тор hydra

СЦЕНАРИЙ АКЦИИ МЫ ПРОТИВ НАРКОТИКОВ

Даже в сажать по с обеих. Всего лишь оставлять зарядное и продаются каждый год ничего не уходит во меньше. Для производства 1 кг с обеих для каждого. Представьте, как городах есть автоматы с водой - используйте одну бутылку много других регионов, или стран в ваши кошельку и может. Пытайтесь не сажать по https://aquarp.ru/brauzer-tor-kak-ustanovit-hidra/1271-forumi-tor-brauzer-hydra.php несколькими.

Ребёнок обучается на чужих примерах, чужом опыте, потому работа в группе чрезвычайно принципиальна. Но управлять группой должен педагог, в обязанности которого заходит смотреть, не доминирует ли кто-нибудь над иными, все ли участвуют в работе.

В состав группы не должны повсевременно заходить лишь друзья, а с целью улучшения атмосферы в группе нужно научится уважать чужую точку зрения, что содействует развитию коммуникативных способностей. Диагностика личности ребенка и его соц связей; Диагностика на предмет выявления склонности к вредным привычкам ; Анкета «Проблема наркомании, курения и алкоголизма»; Анкета «Социализация для школьников «Моя семья»; Анкета « Я и мои друзья»; Тест на выявление уровня развития коммуникативных умений» Л.

Словесные способы рассказ, беседа, разъяснение, дискуссия, лекция : Лекции «Наркотикам-нет»; «Административная и уголовная отвественность несовершеннолетних»; «Правила поведения в публичных местах»;. Способы воспитания убеждение, приучение, внушение, мотивация, приобщение к действию : Мотивация малышей группы риска на упражнениях в системе доп образования кружок « Томная атлетика».

Организационно- распорядительные способы инструктирование, контроль, проверка выполнения, регламентирование:. Алкоголь», «Курительная смерть», «Закон против наркотиков», «Терроризму —нет»; конкурс видеороликов и мультимедийных призентаций «Полезные призвычки как путь к жизненному успеху».

Методика увеличения мотивации к познанию у педагогически запущенных детей: диагности измерения интеллектуальных возможностей учащихся, имеющих препядствия в обучении; анкета «Выявление мотивов учебной деятельности»; мониторинг уровня формирования познавательных способностейучащихся. Предлагаю Вашему вниманию отчет о работе профилактике наркозависимости учащихся Профилактика наркозависимости презентация ,может употребляться как материал , для потрясающих часов так для учащихся.

В конце презентациии маленькая викторина, для усвоения основног Комплекс мер по профилактике наркомании посреди учащихся. Цель — уменьшение количества вовлечений учащихся в зависимость от вредных привычек и увеличение внимания к дилемме их профилактики ср ИстраЦели программыФормировать нормы и традиции коллектива, в осно Программа профилактики правонарушений и безнадзорности «Профилактика правонарушений посреди несовершеннолетних », расчитанная на 3 года Веб-сайты образовательных учреждений Веб-сайты коллег Форумы.

Размещено Вложение Размер Разработка программы продиктована необходимостью сотворения в школе системы работы по профилактике наркомании, токсикомании Подготовительный просмотр: Программа «Профилактика наркомании, токсикомании и правонарушений посреди несовершеннолетних» Составитель: соц. Цель программы Создание системы работы по профилактике наркомании, токсикомании и правонарушений посреди несовершеннолетних, позволяющей учащимся развиваться в подходящей среде.

Задачки программы - развитие у подростков положительных отношений с окружающими, приобретение умения приспособиться к отрицательным эффектам рекламы, выражать свои чувства, разрешать конфликты, сопротивляться давлению, которое грозит здоровью и жизни; - предупреждение потребления психоактивных веществ детками и подростками; - обучение учащихся способностям ответственного поведения в пользу собственного здоровья; - вербование молодёжи, попавшей в тяжелую жизненную ситуацию, к занятию общественно важными видами деятельности; - профилактика правонарушений и преступлений, асоциальных явлений в ученической среде.

Сроки реализации программы г. Ожидаемые конечные результаты реализации программы, их соц эффективность Увеличение образовательного уровня родителей и малышей по вопросцам здорового вида жизни. Информационное и методическое взаимодействие всех участников образовательного процесса, направленное на предотвращение распространения наркомании, алкоголизма, токсикомании; пропаганду здорового вида жизни. Формирование банка данных о семьях и детях, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Увеличение уровня информированности школьников о формах рискованного поведения, здоровьесберегающей позиции и поведения. Возрождение традиций домашнего воспитания, утверждение здорового вида жизни. Оказание практической помощи родителям при появлении проблемных ситуаций. Обучение родителей способностям социально-поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношении с ребёнком ребенком.

Создание критерий для развития личности учащегося, формирование положительной аутоидентификации, ценностных ориентаций и установок, исключающих употребление наркотиков и минимизирующих прием остальных ПАВ, усвоении главных жизненных способностей, нужных для удачной самореализации и противоборства вероятному давлению со стороны потребителей ПАВ, а также в настоящем оздоровлении общественного окружения учащегося.

Управление, контроль Мониторинг школы Формы и способы реализации программы Групповые и личные занятия, анкетирования, беседы, лекции, просмотр кинофильмов, мозговые штурмы, социальные проекты. Пояснительная записка Современная научная профилактика потребления ПАВ формировалась на протяжении 100 лет и прошла несколько стадий развития — от запугивания до информирования.

Цель: — с оздание в школе системы работы по профилактике наркомании, токсикомании и правонарушений несовершеннолетних, позволяющей учащимся развиваться в подходящей среде; - развитие у подростков положительных отношений с окружающими, приобретение умения приспособиться к отрицательным эффектам рекламы, выражать свои чувства, разрешать конфликты, сопротивляться давлению, которое грозит здоровью и жизни.

Поставленная цель реализуется через решение последующих задач: - развитие у подростков положительных отношений с окружающими, приобретение умения приспособиться к отрицательным эффектам рекламы, выражать свои чувства, разрешать конфликты, сопротивляться давлению, которое грозит здоровью и жизни; - предупреждение потребления психоактивных веществ детками и подростками; - обучение способностям ответственного поведения в пользу собственного здоровья; - вербование молодёжи, попавшей в тяжелую жизненную ситуацию, к занятию общественно важными видами деятельности; - профилактика правонарушений и преступлений, асоциальных явлений в ученической среде.

Этапы реализации комплексно-целевой программы: I Предварительный шаг. Ретроспективный анализ литературы по данному направлению. Составление программы соц действий с участниками образовательного процесса. Основной шаг. Реализация мероприятий программы. Внедрение программы через проведение обычных мероприятий, направленных на решение задач: Роль в городской акции «Верить. Декада здоровья комплекс мероприятий. Спортивные мероприятия. Круглые столы с приглашением профессионалов. Классные часы, беседы по данной дилемме.

Соц проект «Чистая книга». Аналитический шаг Соц прогноз. Анализ реализации программы. Оформление отчётов. Оценка результатов. Механизм реализации программы осуществляется через: мониторинговые исследования и определение перспектив. Участники программы Главным звеном программы является коллектив малышей, преподавателей и родителей, участвующих в организации и проведении мероприятий, направленных на здоровый образ жизни, профилактику наркомании и токсикомании.

Управление, контроль, мониторинг Управление и контроль над реализацией программы осуществляет заместитель директора по учебно- воспитательной работе. Способы реализации программы: Мозговой штурм. Способ диагностики личности и семьи.

Словесные способы рассказ, беседа, разъяснение, дискуссия, лекция : Лекции «Наркотикам-нет»; «Административная и уголовная отвественность несовершеннолетних»; «Правила поведения в публичных местах»; «Правила поведения в школе»; «Вред спайса на организм человека»; « Нарушение требований по ограничению пребывания деток в публичных местах».

Организационно- распорядительные способы инструктирование, контроль, проверка выполнения, регламентирование: выход в семью в целях выявления и контроля жилищно-бытовых критерий проживания, психического климата и внутрисемейных отношений; контроль посещаемости учебных занятий; развитие обратной связи с родителями; Интерактивные способы тренинги, ролевые игры : тренинговые упражнения «Испорченный телефон», «Коллективный счет», «Моя карточка», «Умеешь ли ты общаться»; показ и обсуждение документальных кинофильмов «Секреты манипуляции.

Программа предполагает: Компанию управления и контроля системы профилактической работы в школе. Проведение бесед с учащимися и их родителями о действии наркотических веществ на организм человека и его последствиях. Деятельность участников образовательного процесса по предотвращению потребления и распространения психоактивных веществ. Персональную работу с учащимися. Работу с родителями. Организация профилактической работы предполагает: Включение в план работы школы мероприятий по профилактике наркомании, токсикомании правонарушений посреди несовершеннолетних на учебный год.

Ознакомление с планом мероприятий педагогического коллектива. Обсуждение направлений работы по профилактике потребления ПАВ и правонарушений посреди несовершеннолетних на заседаниях методического объединения потрясающих управляющих. Обмен информацией о ходе профилактической работы меж учебным заведением и структурными подразделениями городка. Обсуждение хода работы по ранешней профилактике наркомании и правонарушений посреди несовершеннолетних на заседаниях родительского комитета.

Деятельность школьной библиотеки по профилактике наркомании и правонарушений посреди несовершеннолетних через выставку литературы, читательские конференции и диспуты. Борьбу с абсентеизмом пропуски занятий без уважительных обстоятельств , которая, являясь одним из главных направлений в воспитательной и учебной работе, обеспечивает успешную профилактику наркомании и правонарушений, а также формирование у подростков способностей законопослушного поведения.

Каждодневный контроль успеваемости со стороны потрясающего управляющего и родителей. Компанию досуга учащихся, обширное вовлечение их в занятия спортом, художественное творчество, кружковую работу, которые содействуют развитию творческих инициатив ребёнка, активному полезному проведению вольного от учёбы времени, формированию законопослушного поведения. По теме: методические разработки, презентации и конспекты Отчет о работе по профилактике наркозависимости Предлагаю Вашему вниманию отчет о работе профилактике наркозависимости учащихся Презентацией для 9 класса "Профилактика наркозависимости.

Комплекс мер по профилактике наркозависимости Комплекс мер по профилактике наркомании посреди учащихся. Профилактика наркозависимости Профилактика Доклад на тему: «Взаимодействие учреждений в сфере профилактики наркозависимости посреди несовершеннолетних В презентации прописан метод взаимодействия субъектов профилактики Программа профилактики правонарушений и безнадзорности «Профилактика правонарушений посреди несовершеннолетних » Программа профилактики правонарушений и безнадзорности «Профилактика правонарушений посреди несовершеннолетних », расчитанная на 3 года Разработка программы продиктована необходимостью сотворения в школе системы работы по профилактике наркомании, токсикомании.

Деление на группы КО:. У вас в семье родился братик. Ваш папа курит. Ваши деяния. Ваша приятельница курит. Ей 14 лет. Вы пришли к ней на день рождения. Ваш одноклассник попробовал курить и захворал. Какие симптомы вы сможете именовать и что ему порекомендовать. Вы, ваш папа и его друзья направились на рыбалку.

Через 30 минут все они четыре закурили в машине. Цель :Развить способности уверенного отказа от предложения психоактивных веществ. Обсудить ситуации, когда подростков заставляют курить, употреблять алкоголь либо наркотики. Познакомить с разными методами уверенного отказа.

Тренировать методы отказа от ПАВ. Энергизатор « Я люблю себя за то, что…». Скажите участникам, что на занятии они будут учиться разным способам сопротивления давлению окружающих, предлагающих психоактивные вещества. Попросите участников привести примеры, когда их просили либо заставляли закурить, испить, испытать наркотики. Кто предлагал взрослые, сверстники, знакомые, незнакомые люди? Какую цель преследовал предлагающий? Удалось ли отказаться? Кому сложнее всего отказывать в просьбе?

Чьему давлению тяжелее сопротивляться? Выслушайте ответы. Скажите, что человек может оказаться в сложной жизненной ситуации либо переживать противные чувства, поэтому что не сумел противостоять давлению окружающих, в особенности, ежели это были старшие по возрасту либо авторитетные люди.

Попросите именовать предпосылки, по которым бывает тяжело отказывать в просьбе либо не делать того, чего же не охото. Скажите, что существует много обстоятельств, по которым человек соглашается делать то, что ему не охото. А именно: не желают оказаться изгоем, быть высмеянным, бояться обидеть, казаться грубым, быть не таковым как все и др. Подчеркните, что существует много методов отрешиться делать то, что для тебя делать не охото либо ты считаешь вредным для себя.

Повесьте плакат « Правила уверенного отказа». Прочитайте эти правила вкупе с участниками и обсудите их. Объясните причину отказа, но не извиняйтесь очень долго. Наблюдайте, есть ли в его поведении какие —либо признаки неуверенности к для себя. Смотрите за его позой, жестами, мимикой дрожащие руки, бегающие глаза, дрожащий глас и т. Объедините участников в группы КО по 2 человека. Пораздавайте каждой паре карточки с ситуацией. Предложите прочесть ситуацию, и используя один из методов отказа, разыграйте сценку, в которой герой отрешается выполнить просьбу.

Скажите, что при подготовке сценки они должны применять. Сергей шел по улице. Вдруг его кто-то окликнул. Он обернулся и увидел отлично одетого, приличного мужчину, стоящего около дорогой иномарки. Сергей тормознул и подошел к нему. Мужчина попросил юношу отнести и передать какую — то коробку в кабинет, находящийся в доме напротив. Сергей стал отрешаться, тогда мужчина стал его уговаривать. Поначалу он предложил ему за сервисы средства, позже стал нервно разъяснять, почему он сам не может ее отнести.

Когда он говорил с Сергеем, он старался не глядеть ему в глаза. Нет, не могу. Нет, нет, и еще раз нет. Нет, мне на данный момент некогда. Нет, спасибо, мне не необходимы средства. Скажите « нет» и уйдите, не объясняя предпосылки. Пригласите добровольцев показать сценки. Проведите обсуждение и поблагодарите. Скажите, что брать у незнакомых людей вещи небезопасно. Сделайте вывод, что познание и умение использовать приемы уверенного отказа помогают человеку не поддаваться давлению и оставаться в сохранности, не обижая остальных.

Скажите, что не постоянно в жизни бывает довольно просто огласить « нет», когда заставляют испить либо закурить. Предложите игру, в которой участники потренеруют методы, помогающие избегать давления и оставаться нужными, продолжать дружить и забавно проводить время. Ролевая игра. Объедините участников в 4 группы КО. Пораздавайте каждой группе карточки с приемами предложения ПАВ и со методами отказа.

Каждый участник группы по очереди вытягивает карточки с одним из приемов, читает его вслух. Потом дает другу справа , прочесть ответ. Каждому приему предложения ПАВ соответствует два ответа с отказом. Да ну! На данный момент по телеку начинается потрясающий кинофильм, пойдем лучше посмотрим;Нет, спасибо, мне на данный момент необходимо идти на тренировку на встречу, на занятия.

Нет, не желаю. Кстати, большая часть людей как раз не курят;. Нет, спасибо. Мне совершенно не нравится запах табака. Меня от него просто тошнит. Пойдем со мной в гости. Ребята обещали принести наркотики. В жизни нужно испытать все. Не упрямься. Нет, это не по мне. Нехорошее место.

Я не желаю, чтоб обо мне говорили , что я наркоман;. Ты шутишь! Такие опыты постоянно заканчиваются плохо. Я желаю оставаться здоровым. Нет, спасибо, от вина люди перестают соображать и совершают глуповатые поступки;Нет, спасибо, от вина у меня болит голова.

Предложите группам показать понравившиеся методы отказа от предложения ПАВ. Поблагодарите их запредставление. Принципиально довести до участников осознания того, что давление пить, курить, употреблять наркотики может быть преодолено с внедрением способностей неагрессивного отказа, которые посодействуют отстаивать свои интересы и права, открыто и честно выражать свои чувства, не нарушая прав и интересов остальных людей.

Подведите результат занятию, обратив внимание, что отказ от потребления табака, алкоголя и наркотиков сохранит их здоровье. Энергизатор « Подарок». Участники стоят в кругу. Каждый по очереди передает другу, стоящему справа собственный подарок, который он указывает с помощью жестов. Другие должны угадать, какой подарок был преподнесен. Участники игры записывают пришедшие в голову слова-ассоциации на заданную тему. Как вы активны? Как нередко занимаетесь физическими упражнениями? А четыре раза в неделю;.

Какое расстояние вы проходите пешком в течение дня? А наиболее 4 километров;. Отправляясь в училище либо по магазинам, вы:. Ежели перед вами стоит выбор: идти по лестнице либо ехать на лифте, вы: А постоянно подымаетесь по лестнице? Б подымаетесь по лестнице, за исключением тех случаев, когда у вас в руках тяжести? В время от времени подымаетесь по лестнице? По выходным вы:. Б как правило, целый день проводите в движении, но в течение дня не занимаетесь никаким физическим трудом?

Подсчитайте очки за ответы из расчета: А 4 очка, Б 3 очка, В 2 очка, Г 1 очко. Интерпретация результатов:. Вы ленивы и пассивны, физические упражнения для вас просто нужны. Сила — Могут ли сигареты сделать человека сильнее? Содействуют ли сигареты наращиванию мускул и их укреплению? Искренность — Может ли курящий человек быть честным, искренним и не обманывать собственных близких, что он курит?

Гуманность — Может ли курящий человек называться гуманным, ежели он портит жизнь окружающим его близким, соседям создавая их неблагоприятные условия? Активность — Могут ли сигареты сделать человека посильнее, выносливее, активнее? Работоспособность - Можно ли удачно обучаться, часто куря сигареты и при этом облагораживать свою память, внимание? Естественность — Может ли курящий человек быть постоянно в гармони с самим собой, с окружающими, с природой и не приносить им вред?

Тактичность — Постоянно ли курящий человек вежлив, не груб с окружающими его людьми? Аккуратность — Можно ли огласить про курильщика, что он чистоплотен, аккуратен. На его одежде нет прожженных пятен, остатков пепла, он не мусорит, не кидает куда попало окурки? Ежели вышла сплошная темная черта. Давайте перечислим свойства, которые теряем, становясь курильщиком. Сигарета отбирает — свободу, искренность, гуманность….

Энергизатор : «Я здоровый поэтому что …». Мозговой штурм:. Вспомните, по какой причине вы начали курить? По каким причинам курит современная молодежь? Из истории табакокурения. Табак как представитель одичавшей флоры известен был еще в древности в Европе, Азии и Африке. Листья его сжигались на костре, и их дым оказывал одурманивающее действие. Курение было частью религиозных ритуалов. Распространение табака посреди народов мира связывают с именованием Колумба, который вкупе со собственной командой в первый раз увидел индийца, «пьющего дым».

Чрезвычайно скоро табак распространился из Испании по всей Европе. В Россию табак начал поступать в начале 17 века. Сначало табаку приписывались целительные характеристики, считали, что он отгоняет злых духов. Французский посол Жанн Нико подарил французской царице табачный порошок, ей чрезвычайно понравилось новое «лекарство». Ювелиры изготавливали прекрасные табакерки, украшали их. Но докторы уже тогда стали бить тревогу и окрестили ее подарком беса, считали, что табачный дым осложняет почти все заболевания.

Уже в году вышел 1-ый труд о вреде табака, принадлежащий королю Великобритании Якову I Стюарту. Во почти всех странах издавались законы по борьбе с курением. В Рф в царствовании Миши Федоровича уличенных в курении 1-ый раз накалывали 60 ударами палок по стопам, опосля второго раза отрезали нос и уши. В году в Москве был пожар, горела половина городка, предпосылкой было курение. Потому курить было запрещено под ужасом погибели. В году в законе было указано: «Велено всех, у когобудет найдено богомерзкое зелье, бить кнутом, пока не признается, откуда зелье получено».

Но изэтой. В Рф торговля табаком и курение были разрешены в царствовании Петра I, который сам опосля посещения Голландии стал конкретным курильщиком. С тех пор. В трубках и сигаретах курильщиков мира каждую минутку сгорают тонн табачных листьев. О пагубном влиянии табака понятно издавна, но научное разъяснение сложилось лишь в нашем столетии.

В табачном дыме разных компонентов, 30 из которых относятся к уровню натуральных ядов: никотин, мышьяк, угарный газ, бензопирен, полоний 1-ая попытка курения вызывает бурную реакцию организма: кашель, тошноту, усиленное выделение слюны, прохладный пот, головокружение, сужение зрачков, более частое сердцебиение и дыхание.

Каждый 3-ий умирающий в мире - жертва табака. Детки, родившиеся у курящих матерей, отстают в развитии, в 7 лет — плохо читают, в 10 лет - плохо соображают текст, математические задания. Деление на группы: « Яблоко - банан - груша ». Рефлексия: - Что новейшего вы узнали для себя сегодня? Аннотация участника «Социологического опроса». Вы не раз слышали о том, что человек должен вести здоровый образ жизни, что такие вредные привычки как курение, алкоголизм, наркомания не сохраняют наше здоровье.

И человек имеет право сам решать какие жизненные ценности для него более важны. И вы имеете право сами выбрать собственный образ жизни, ведь у каждого из вас свои ценностные взоры на жизнь…. Нам хотелось бы выяснить ваше мировоззрение о таковой дилемме как табакокурение. Мы предлагаем для вас принять роль в социологическом опросе, ответив на вопросцы анонимной анкеты. В анкете предлагается ряд вопросцев, на которые даются варианты ответов.

А при курении в кровь попадают такие вещества, которые вырабатываются организмом в ситуациях достижениях победы,. В курение дает свободу, вызывая зависимость, так как вольному человеку не обязано быть тяжело кинуть курить,. Д почти все взрослые желают кинуть курить и платят за это огромные средства, Е курение — это примета взрослости,. Ж курят в основном под влиянием друзей, но отказ тот курения не значит отказ отдрузей, З некурящие люди имеют право на свежийвоздух,.

И реклама курения — это чьи-то доходы за счет здоровья курильщиков, К каждый в праве выбирать, курить либо некурить. Глобальный день без табака. Глобальный день без табака празднуется во всем мире каждый год 31 мая. Страны - члены Глобальной Организации Здравоохранения организовали Глобальный день без табака в году, чтоб привлечь глобальное внимание к табачной эпидемии и поддающимся предотвращению смертям и. Перед мировым обществом была поставлена задачка - достигнуть, чтоб в XXI веке неувязка табакокурения исчезла.

Это ежегодное событие информирует общественность о опасностях употребления табака, способах продвижения продукта, используемых. Что необходимо делать, чтоб продвигать на рынок продукт, убивающий половину потребителей? Какими удовольствиями вы должны искушать собственных потребителей, чтоб они оказались зависимыми уже в ранешном возрасте, время от времени лет в девять?

Как необходимо упаковать погибель, чтоб она смотрелась жизнью, заболевание - здоровьем, а смертельная зависимость - вкусом свободы и праздничком жизни? Не стоит заглядывать далее, чем на ближайшую игровую площадку, либо на майку на спине вашего возлюбленного спортсмена, либо на обувь, сумку либо куртку. Не стоит заглядывать далее, чем в документы самих табачных компаний, которые скажут, как они раскручивали погибель на игровых площадках для ничего не подозревающих деток.

А табачные компании молвят, что они не желают распространять сигареты посреди молодежи, и даже проводят лекции для родителей и учителей о том, как им быть наиболее вовлеченными в предотвращение молодежного курения. Но чьим примерам последуют дети - учителей либо автогонщиков?

Родителей либо спортивных суперзвезд? Глобальная Организация Здравоохранения ВОЗ говорит, что потребление табака - это заразная заболевание, распространяемая через рекламу и спонсорство. Может быть, более пагубную форму этого направления маркетинга можно найти на стадионах и спортивных аренах во всеммире. Табачные компании вкачивают сотки миллионов баксов каждый год в поддержку спортивных мероприятий во всем мире.

В одних лишь Соединенных Штатах Америки, согласноданным. Федеральной Торговой Комиссии, в году главные местные компании, производящие сигареты, сказали о расходовании ,6 миллионов баксов на спорт и спортивные действия. В странах, где. Подсчитано, что, невзирая на федеральный запретрекламы табака на телевидении в США, издержки табачных компаний на рекламу по телевидению средством рекламы спонсируемых ими спортивных гонок эквивалентны наиболее чем миллионамдолларов.

Гонки "Формула Один" были описана как: " Они имеютвсемирное телевизионное освещение. Это месячные соревнования, в процессе которых проходит шестнадцать гонок в 14-ти странах с водителями шестнадцати национальностей. Опосля футбола это самый многонациональный спорт. Он получил таковой глобальный отклик, глобальное гостеприимство, глобальное освещение в прессе и миллионов зрителей по телевидению в течение каждыхдвух. Они там, чтоб продавать сигареты".

Табачные компании говорят, что они спонсируют спортивные состязания из чувства филантропического долга. Их внутренние. Это говорится, к примеру, во внутренней записке R. Reynolds от года: "Мы работаем в табачной промышленности, а не в спортивной. Мы используем спортивные состязания как путь для рекламы наших изделий.

Мы можем придти в данную область, ежели, проведя рекламу на спортивном соревновании и изучив наши реализации во время и опосля соревнований, мы узрели рост продаж. И это не пустое бахвальство. Когда индийский филиал British American Tobacco BAT поддержал Чемпионат Мира по Крикету в Индии в году, исследование показало, что курение посреди индийских подростков возросло впятеро. Там также было отмечено заметное повышение распространенности ложных представлений относительно спортивного превосходства и курения.

Табачные компании считают, что ежели они расположат свои эмблемы и лозунги на достаточном количестве спортсменов и спортсменок, на достаточном количестве стадионов, то тогда люди будут введены в заблуждение и решат, что курение не так уж и плохо. Ежели курение будет довольно тесновато соединено со спортом, то люди помыслят, что оно имеет отношение к тем же вещам, что и спорт: к. Обман - публике.

Прибыль - компаниям. А с бременем смертей и заболеваний должны управляться страны. Табачные компании знают точно, сколько курильщиков они могут получить за каждый бакс, потраченный на рекламу на спортивной арене. Мы вошли в это дело, кропотливо оценив ситуацию.

Пресса выстроила образ гоночного спорта как скорого, замечательного, престижного и юного, ежели вы желаете, юного сердечком. Вот, на кого мы нацеливаемся на местных рынках и, судя по всему, мы попадаем в цель," - произнес Гордон Ватсон, представитель Бритиш Америкен Тобакко, процитированный в газете "South China Morning Post" в году. Компания попала в цель, но и уровни смертности - тоже. Как проявили новейшие исследования, приблизительно 20 годами позднее одна третья часть китайских парней, которым на данный момент наименее 29 лет, преждевременно умрет от связанных с табаком болезней.

Из 8,4 миллионов смертей от табака, которые произойдут в году, семь из 10 произойдут в. Спорт - это праздничек жизни. От импровизированной игры в парке, школьных команд и местных соревнований до государственных первенств, чемпионатов мира и Олимпийских игр - спорт побуждает здоровый образ жизни, здоровую состязательность и удовлетворенность.

Табачные изделия, с иной стороны, совсем не празднуют жизнь - они причиняют заболевания и погибель. Табак раз в год убивает наиболее 4 миллионов людей и, согласно оценкам, будет раз в год убивать 8,4 миллиона человек к году. Для проф атлета, потребление табака понижает спортивные характеристики и может привести к окончанию карьеры. Даже для людей, которые занимаются спортом наименее серьезно - просто играют со своими детками, в футбол с друзьями в выходные дни либо участвуют в благотворительных забегах - курение может приметно воздействовать и на их возможности.

В одном исследовании было показано, что из постоянных бегунов, принявших роль в ежегодном километровом забеге, курильщики бежали очевидно медлительнее, чем некурящие. Оценки проявили, что с каждой выкуриваемой в день сигаретой время увеличивалось на 40 секунд. Курение уменьшает жизненную емкость легких, наращивает время на восстановление сил и уничтожает выгоды от занятий спортом.

Для спортивного болельщика внедрение табака и подверженность действию вторичного дыма приводит к развитию болезней и уменьшает получаемое от игры наслаждение. Для спортивных команд табачная реклама и спонсорство могут противоречить эталонам здоровья и справедливой игры, воплощаемых на спортивных состязаниях.

Для компаний, которые спонсируют спортивные состязания вкупе с табачными компаниями, репутация этих торговцев небезопасными продуктами безизбежно накладывается на их собственные изделия. Короче говоря, табак и спорт несовместимы. Почти все из атлетов, спортивных болельщиков и зрителей - юные люди. Данные недавних исследований демонстрируют, что третья часть юных курильщиков начали курить в возрасте до 10 лет, а подавляющее большая часть взрослых курильщиков закурили, когда им было меньше Потребление табака юными людьми растет во почти всех частях мира.

Большая часть людей, начавших курить в настолько. Табачные компании утверждают о том, что их деяния не нацелены на молодежь, но фактически они достигают того, что спонсорство и реклама процветают на событиях, посещаемых молодежью и симпатичных для нее.

Спортивные свитера и кепки, сумки и футболки, поля и стадионы, авто и спортивное оборудование, несущее эмблемы табачных марок, делают положительную ассоциацию меж табаком и силой, скоростью, изяществом, фуррором, радостью и волнением спортивных состязаний. В году, в ходе проведенного Би-Би-Си в Гамбии исследования было найдено, что БИ-Эй-Ти спонсировал пляжный волейбол во время школьных каникул, при этом раздавались бесплатные сигареты и продукты с символом сигарет Benson and Hedges.

Реклама было очевидно предназначена для того, чтоб связать молодую захватывающую культуру спортивных состязаний на пляже со своими изделиями. В Колумбии Marlboro - более продаваемая в мире марка сигарет - поддерживает гонки на картах микроавтомобилях , спорт, практически все участники которого являются детками и детьми. Общеизвестно, что табак убивает. Практически он убивает половину собственных длительных потребителей. Наименее известным является факт, что табак влияет на возможность людей всеполноценно проживать свою ежедневную жизнь, в особенности когда речь идет о упражнениях спортом либо иной физической активности.

Кроме длительного влияния на здоровье, потребление табака может оказывать короткосрочные эффекты, в особенности на функцию легких, а также на мышечную силу и картину сна. Почти все исследования демонстрируют, что курильщики владеют наименьшими способностями, чем некурящие, принять роль в спортивных состязаниях хоть какого уровня, от интернационального элитного до любительского.

Действие курения также затрудняет нормальную активную каждодневную жизнь, к примеру, курильщику может быть сложнее подняться по лестнице либо добежать до автобуса. Бессчетные исследования демонстрируют, что курильщики на физическом уровне ужаснее подготовлены, чем некурящие.

К примеру, в большом исследовании армейских новобранцев, курильщики в два раза почаще были не в состоянии завершить базисный курс подготовки по сопоставлению с некурящими. Те же самые новобранцы из некурящих пробегали спринт на 80 метров за существенно наиболее короткое время, чем курильщики. Было оценено, что на каждую выкуриваемую в течение дня сигарету время завершения дистанции увеличивалось на 40 секунд.

По мнению создателей, курение 20 сигарет в день увеличивало время, нужное для преодоления километровой дистанции в той же мере, как 12 лет жизни то есть летнему курильщику требовалось, в среднем, такое же время, как летнему некурящему , либо уничтожало выносливость, приобретаемую в итоге пробега 20 км в недельку. К примеру, исследование года показало, что юные взрослые курильщики возраст лет имели наименьшую мышечную силу и упругость, чем некурящие Другое исследование года нашло, что курящие спортсмены мучались нарушениями картины сна и предъявляли остальные жалобы на нехорошее здоровье.

Исследование, проведенное на норвежских мужчинах средних лет, изучало связь меж курением и понижением уровня физической подготовленности в течение 7 лет. Было найдено, что ухудшение физической формы и функции легких посреди здоровых парней средних лет было существенно наиболее выражено посреди курильщиков, чем посреди некурящих, и его нельзя было бы разъяснить различиями в возрасте и физической активности.

Для действенной работы легких и сердца нужна богатая кислородом кровь. Угарный газ в табачном дыме связывается с гемоглобином, молекулы которого переносят кислород в крови, и образуют карбоксигемоглобин. Это значит, что наименьшее количество гемоглобина будет переносить кислород и доставлять его клеточкам организма, и наименьшее количество кислорода достигнет сердца и легких.

Курение также уменьшает способность легких абсорбировать кислород. Оно разрушает альвеолы, крошечные воздушные мешочки, где происходит воздухообмен, делая легкие наименее эластичными и наименее способными к обмену кислорода. Легкие курильщиков также имеют наименьшую площадь поверхности воздухообмена и наименьшее количество капилляров, что обусловливает наименьший размер кровотока.

Следовательно, легкие получают меньше питательных веществ и кислорода, которые нужны для оздоровления и обычного функционирования легких. Каждое вдыхание дыма приводит к сужению дыхательных путей за счет сокращения мускул. Через какое-то время происходит наиболее долгое сужение дыхательных путей и повреждения легкого могут стать необратимыми 27 Не считая того, хоть какое потребление табака, включая как бездымный табак, так и сигареты, наращивает частоту сердечных сокращений у курильщиков в состоянии покоя, что понижает выносливость.

Юные курильщики также подвержены завышенному риску острого бронхита. Десятилетнее исследование в Сиднее, Австралия, нашло большее количество эпизодов бронхита у курящих малышей, в особенности посреди девченок. Чем подольше человек курит, тем больше риск необратимого повреждения дыхательных путей и легких.

Но отказ от курения может уменьшить степень ухудшения функции легкого, вызванного курением. Одно проведенное в США исследование показало, что посреди бывших курильщиков в возрасте лет функции легкого улучшилась в течение 5 лет Другое перспективное исследование наиболее 5 тыщ парней и дам в возрасте 65 лет и старше установило, что бывшие курильщики, даже ежели они кидали курить опосля 60 лет, имели фаворитные характеристики функции легких, чем те, кто продолжали курить.

В ответ на глобальный призыв к действию ВОЗ и ее партнеры начинают кампанию по чистке спорта от всех форм табака: употребления и подверженности вторичному дыму, рекламы, пропаганды и. Атлеты, спортивные организации, национальные и местные спортивные власти, школьные и институтские спортивные группы, спортивные средства массовой инфы и все заинтригованные в физической активности, приглашаются присоединиться к данной кампании за Спорт без табака.

ВОЗ призывает людей повсюду отстаивать свое право на здоровье и здоровую жизнь и защищать будущие поколения от предотвращаемых смертей и заболеваний, вызываемых табаком. Советы, как кинуть курить. Начните курить сигареты, которые для вас не нравятся. Покупайте сразу не больше пачки сигарет. Не отрешайтесь от сигаретполностью — постоянно имейте с собой одну на вариант последней необходимости.

Вы удостоверьтесь, что будете повсевременно стараться не израсходовать ее. Ежели вы не курите один день, сможете не курить еще день. Ежели вы не выдержали и закурили, не огорчайтесь. Некие люди делают несколькопопыток, до этого чем совсем бросят курить. Отложите средства, которые вы сэкономили на сигаретах, и купите для себя что-нибудь.

Выэто заслужили. Не курите натощак - это быстро ранит слизистую оболочку желудка. Не курите перед сном - это возбуждает нервную систему. Не курите в закрытых помещениях. Не докуривайте последнюю третья часть сигареты, в которой концентрация небезопасных для жизнисоединений большая.

Курение вредит здоровью — Знают это все вокруг. Давайте же здоровью Откроем мы наш путь! Дети и взрослые! Чрезвычайно мы просим Вас не курить! Это же может вас погубить! Я избрал сам для себя дорогу к свету. Нашему здоровью — Да!

Сигаретам — Нет! Задумайтесь, стоит ли Сигарета вашей жизни! Никотин — отрава, Сигарета — смерть! Ты сам для себя могильщик. Мини — лекция. Ежели обратиться к большому энциклопедическому словарю, то в нем мы находим последующее определение: наркомания от греч. Термин «наркомания» этимологически связан с понятием «наркотик» от греч. В мед энциклопедии алкоголизм определяется так: это болезнь, вызываемое периодическим употреблением спиртных напитков, характеризующееся.

В первый раз термин «Алкоголизм» был использован в году шведским доктором и публичным деятелем М. Гуссом Хусс; М. Huss для обозначения совокупы болезненных конфигураций, происходящих в организме под влиянием потребления спиртных напитков. В современном осознании био и мед значение термина «Алкоголизм» неотделимо от его общественного содержания. Но не следует ставить символ равенства меж пьянством неумеренным потреблением спиртных напитков , как формой антиобщественного поведения, и алкоголизмом, как заболеванием.

Дебоширство порождает алкоголизм, но не является заболеванием. Алкоголизм, хроническое самоотравление алкоголем почаще всего в виде водки, влекущее за собою приобретенный катар желудочно-кишечного канала, глубочайшие поражения печени и др. Алкоголизм - хроническое неизлечимое , прогрессирующее, смертельное болезнь, затрагивающее и разрушающее все сферы людской жизни - тело, психику, душу и социальную жизньчеловека.

Неизлечим алкоголизм в том плане, что человек, потерявший в один прекрасный момент контроль над употреблением алкоголя, никогда уже этот контроль не обретет. Как бы не был долог срок воздержания от алкоголя. Соответственно исцеление алкоголизма заключается в том, чтоб человек научился жить вообщем не употребляя через конфигурации в био-психо-социо-духовных качеств личностичеловека. Чтоб отыскать выход, чрезвычайно принципиально понять: наркомания - это заболевание. Спецам, работающим в наркологии, это понятно издавна, и признается неоспоримо.

Заболевание под заглавием наркомания включена в мед справочники и сборники наряду с хоть какими иными болезнями. Осознание наркомании как заболевания существует, по наименьшей мере, с прошедшего века, хотя в обыденном сознании все еще засел стереотип, что ежели человек употребляет наркотики, то единственная причина этому - его «непутевость», безответственность либо вообщем порочность и склонность к преступному виду жизни.

О том, что такое поведение за может быть проявлением заболевания, часто забывается. Спецы считают наркоманию болезнью, относящимся к группе так именуемых аддиктивных болезней, заболеваний зависимости. Этот термин не нужно путать с формами зависимости, выделяемыми уже снутри понятия «наркомания», а психологическая зависимость от наркотиков, которая свойственна для всех видов наркозависимости, а также физическая зависимость, которая может быть выраженной либо неявной, а в неких вариантах даже фактически отсутствовать.

Наилучшая методика борьбы с наркоманией и алкоголизмом - профилактика. Настоящим выходом из создавшейся ситуации является вербование к профилактической работе преподавателей и психологов средних школ и остальных учреждений системы образования. Разумеется, что наибольшей возможностью при проведении профилактики владеют люди, имеющие неизменный контакт с детками и детьми, которые могут поймать те аспекты состояния и поведения, часто ускользающие от родителей и профессионалов наркологов.

Цели: выявление и активизация познаний по теме зависимостей, отработка способов противоборства наружному действию ровесников и взрослых. Группе объявляется заглавие игры, зачитывается общественная инструкция: "Представьте, что мы все попали в будущее на машине времени.

Перед выходом из корабля комп предупреждает нас о опасности: "В обществе, в котором вы оказались, существует угроза жизни". Дальше комп ломается, успев выдать три слова: «соблазн, зависимость, вредные привычки». Перед нами стоят две задачи:. Что означают слова "соблазн", "вредные привычки", "зависимость"?

Все ли они идиентично опасны? Когда возникает соблазн, а когда возникает зависимость? Какие бывают зависимости? Что в их общее, а что отличное? Чувственные зависимости убегание от противной действительности, чтоб не испытывать позже чувства вины, бессилия, презрения к для себя :. Ход игры:.

Группа делится на команды по человек. Аннотация командам:. Любая команда в течение 5 минут выдумает такую ситуацию, когда с помощью дружеского расположения либо группового давления постарается совратить 1-го либо всех членов иной команды испить, закурить, уколоться, а члены иной команды должны бесконфликтно, но твердо противостоять им план противоборства может составить команда, а выступать - кто-то один. Потом команды меняютсяместами». Вопросцы для обсуждения:. Как себя ощущали в той и иной роли?

Когда распознали соблазн? Какие трудности испытывали при противостоянии? Что посодействовало удачно совладать сситуацией? Ведущий: "Мы отыскали методы противоборства соблазнам. Давайте поможем людям и составим "Книгу огромных идей" с списком тех методов, которые посодействовали нам".

Часто мы очень быстро соглашаемся сделать то, о чем нас требуют, опасаясь неодобрения либо гнева окружающих, считая себя "хорошим", лишь ежели уступили кому-нибудь, чтоб доставить наслаждение. Умей огласить "НЕТ!

Сделайте перерыв и скажите: "Я подумаю о этом и завтра скажу для тебя решение". Используйте перерыв эффективно:. Говори прямо: "Нет, спасибо, я не желаю сигарету вина, наркотик. Я желаю Отказывай так, чтоб окружающие ощутили вашу решительность и вашу веру в достижение фуррора в хоть какой ситуации. Поощрите себя за одержанную победу!

Ведущий: "Справившись с небезопасными ситуациями в будущем, мы переносимся в настоящее, чтоб предупредить людей о том, что с ними может произойти, ежели они не будут облагораживать свое настоящее". Оценивание занятия "голосованием". Ведущий: «На протяжении пары занятий мы с вами узнавали о потребностях, которые есть у людей, и методах их ублажения. Оказалось, что таковых методов у человека много и ежели мы попробуем удовлетворять их все сходу, у нас вряд ли что получится.

Потому сейчас мы определим жизненные цели и пути их заслуги. На листах перечислены жизненные цели. Выберите из их те, которые лучше для вас. Отвечайте на вопросец "Чего я хочу? Работаем в собственных тетрадях». Размеренная жизнь. Отличные друзья. Возлюбленная работа. Жизненные неудачи. Фуррор слава, карьера, власть Достойные внимания увлечения. Прекрасная жизнь. Дорогие наслаждения. Возлюбленные малыши. Престижная работа.

Великая цель. Жить по совести и морали Аннотация группе:. На доске фиксируется количество выбравших первую цель. Какие цели набрали большая часть голосов? Какие цели не получили поддержки? Аннотация группе:. Успехи в училище. Техникум среднее особое образование. Университет высшее образование.

Диссертация аспирантура, соискательство. Работа временная при обучении либо сложностях трудоустройства. Основная работа. Подрабатывать честно. Нарушить закон но пока не попасться Платная подготовка к поступлению репетитор, платные курсы Кружки, секции, курсы. Служба в армии. Рождение малыша. Уход в себя. Снимать комнату в другом городке - жить в общежитии. Самоподготовка режим дня, периодические занятия и т. Консультации у спеца мед, психофизиологическая, юридическая.

Тюрьма вытерпеть, работать, мыслить Знакомство с критериями поступления и обучения позвонить, сходить, поглядеть справочник, поспрашивать учащихся и студентов. Общественная деятельность в т. Нигде не обучаться и не работать официально.

Культурная жизнь посещение театров, музеев, выставок Самостоятельное творчество рисовать, придумывать, конструировать, растить что-либо и др. Бескорыстная помощь кому-либо. Опека слабеньких. Увольнение за нехорошую работу. Финансово накладная покупка машинка, дача, квартира, видео Заграничная командировка, стажировка работа с иностранцами Вопросцы для обсуждения:.

Какие пути заслуги жизненных целей являются, на ваш взор, более эффективными? Схема анализа:. Чему я научился сегодня? Что либо кто доставил мне сейчас радость? Приблизил ли меня этот день к достижению моих целей? Что самое наилучшее, что я сейчас сделал? Мониторинг дела учащихся к табакокурению. Что новейшего ты вызнал во время работы? Необходимо ли проводить специальную работу, чтоб ребята в нашем училище меньше курили? Как поменялись твои взоры на психоактивные вещества табакокурение, алкоголизм, наркотики?

Как можно вытеснить из жизни человека пристрастия табаку? Определи права некурящего человека. Как ты сформулируешь отказ на предложение покурить? Психоактивные вещества ПАВ — хим и фармакологические средства, действующие на физическое и психическое состояние, вызывающие болезненное пристрастие. К ним относятся наркотики, токсические вещества более всераспространены в детской и подростковой среде — ингалянты: пары бензина, клея и т.

Наркотики — психоактивные вещества, включенные в официальный перечень наркотических веществ то есть изготовка, хранение, перевозка и распространение этих веществ влечет за собой юридическую ответственность. Злоупотребление психоактивными веществами — неоднократное употребление психоактивных веществ без назначения доктора, имеющее нехорошие мед и социальные последствия.

Профилактика злоупотребления ПАВ — комплекс соц, образовательных и медико- психических мероприятий, направленных на предотвращение распространения и употребленияпсихоактивныхвеществ ПАВ , а также предупреждение развития и ликвидации негативных. Абстиненция — воздержание от потребления наркотиков либо алкогольных напитков, будь то по принципиальным суждениям либо по иным причинам. Абстинентное состояние синдром отмены — резкое ухудшение самочувствия, вызванное прекращением приема либо уменьшением потребления психоактивного вещества, которое принималось многократно, традиционно в течение долгого времени и огромных дозах.

Состояние может сопровождаться признаками физиологического расстройства. Аверсивная терапия — терапия, которая подавляет патологическое желание к приему ПАВ методом ассоциирования его с болезненными либо противными переживаниями. Термин относится к хоть какой разновидности исцеления алкогольной либо наркотической зависимости, в базе которого лежит создание условно-рефлективного отвращения при виде, запахе вкусе и мысли о алкоголе либо наркотике.

Адаптация — приспособление строения и функций организма к условиям существования в окружающей среде. В психотерапии различают адаптацию психическую, под которой соображают приспособление психологической деятельности человека к условиям окружающей среды; социальную — приспособление человека к определенным формам социальной деятельности.

Акцентуированные личности — понятие и термин, введенное германским психиатром К. Леонгардом в году: разные, еще не ставшие патологией индивидуальности нрава, являющиеся расположенностью к неврозам и психопатиям. Сокрытые акцентуированные личности у подростков легче, чем явные, при правильном воспитании компенсируются и исчезают; ошибки воспитания содействуют их переходу к неврозам ипсихопатиям. Ал-Атин — группы само- и взаимопомощи для деток, лиц, употребляющих ПАВ. Работают по программе«12шагов».

Арттерапия — терапия средствами искусства; Основывается на том, что внутренние переживания, трудности, конфликты человека имеют консульство на образном, символическом уровне и могут получить выражение в искусстве. Аутогенная тренировка — психотерапевтический способ исцеления, предполагающий обучение пациентов мышечной релаксации, самовнушению, развитию концентрации внимания и силы представления, умению контролировать непроизвольную умственную активность, с целью увеличения эффективности важной для субъекта деятельности.

Барьер общения — психические трудности, возникающие в процессе общения, служащие предпосылкой конфликтов либо препятствующие взаимопониманию и взаимодействию. Вербализация — отражение опыта в речи, является речевым показателем личности. Внушение — действие на психику человека, при котором методом в большей степени не осознаваемой психологической активности создается установка на функциональное развертывание ее резервов. Внушение реализуется, ежели оно соответствует логическим построениям, присущим мышлению пациента.

Действие педогогическое — влияние преподавателя на сознание, волю, эмоции воспитуемых, на компанию их жизни и деятельности в интересах формирования у их требуемых свойств и обеспечения удачного заслуги данных целей. Воспитательные дела — разновидность отношений меж людьми, возникающая в воспитательном содействии, направленная на духовное, нравственное и т. Группа риска наркотизации — группа несовершеннолетних и молодежи, выделенная на основании определенного набора социально-демографических, личных, психических и сомато- физических признаков, характеризующихся большой склонностью к злоупотреблению наркотиками и другими психоактивными веществами.

Группа риска является самостоятельным объектом профилактики. К ней относятся детки и юные люди:. Группа взаимопомощи — группа, члены которой поддерживают друг друга в выздоровлении либо в поддержании излечения от алкогольной либо иной наркотической зависимости или оберегают друг друга от действия чьей-либо зависимости, при этом без проф терапии либо управления. Гуманизация образования — распространение идей гуманизма на содержание, способы и формы обучения.

Диагностические испытания на наличие психоактивных веществ — мед изделие в виде картонных полосок для иммунохроматографического выявления в моче испытуемого психоактивных веществ морфин, героин, метадон, экстази, марихуана, кокаин, амфетамины и др. Употребляются монотесты и мультитесты, крайние используются для. Создаются для нездоровых, прошедших курс реабилитации в специализированных центрах резиденских центрах , стационарах, общинах и проч.

Задачка педагогическая — осмысление сложившейся педагогической ситуации и принятия на данной базе решений и плана действий. Защита психическая — неосознаваемые психологические процессы, направленные на поддержания у человека высочайшей оценки и создание внутреннего психического удобства, на устранение либо понижения чувства волнения, связанного с пониманием конфликта.

Злоупотребление психоактивными веществами ПАВ — неоднократное употребление ПАВ без назначения доктора, имеющие нехорошие мед, психические и социальные последствия. Мед модель профилактики — основанная на информационно-лекционном способе совместная деятельность профессионалов образовательных и лечебно-профилактических наркологических учреждений, направленная на формирование у малышей и молодежи познаний о нехорошем действии наркотических и остальных психоактивных веществ на физическое и психическое здоровье человека, а также гигиенических способностей, предупреждающих развитие более томных мед последствий наркомании.

Мониторинг наркотической ситуации — повторяющиеся с установленной регулярностью на базе избранной системы регистрации учет и оценка характеристик развития наркотической ситуации рапространенность наркотиков и других психоактивных веществ, частота случаев злоупотребления и состояний зависимости, вредных последствий злоупотребления психоактивными веществами, отношение отдельных лиц и групп к наркотикам и наркотической ситуации. Объектом мониторинга может быть группа несовершеннолетних либо молодежи, система учреждений, отдельный регион.

Мониторинг может быть частичным, отражающим социологические и психические характеристики, и полным, включающим оценку причин, улучшающих либо ухудшающих наркотическую ситуацию, и соц структур, предупреждающих развитие наркомании. Наркотики — психоактивные вещества, включенные в официальные списки наркотических средств и психотропных веществ.

Наркомания — повторное внедрение психоактивного вещества либо веществ в таковых количествах, что потребитель именуемый наркоманом временами либо повсевременно находится в состоянии интоксикации, имеет навязчивое рвение принять предпочитаемое вещество либо вещества , с огромным трудом добровольно прекращает употребление психоактивных веществ либо изменяет его нрав, а также проявляет решимость добыть психоактивные вещества практически хоть какими средствами.

Нарушенный контроль утрата контроля — утрата возможности изменять количество и частоту приема ПАВ. Не считая того, неспособность прекратить прием ПАВ, действие которого в один прекрасный момент было испытано. Эта форма нарушения контроля за внедрением продукта также рассматривается как.

Человек может обдумывать эту потребность как пагубную для здоровья и может сознательно пробовать оказаться от нее. Образовательная среда — совокупа учреждений, служб системы образования, а также семей, выполняющих подготовку и включение индивидума в разные сферы жизнедеятельности общества и приобщение его к культуре определенной социальной среды.

Парный двойной, смешанный диагноз — общий термин. Указывающий на наличие у 1-го и того же индивидума сопряженного заболевания либо одновременного проявления расстройства, связанного с употреблением психоактивного вещества, и другого психиатрического расстройства. Такового индивидума время от времени именуют на психическом уровне нездоровым, злоупотребляющим хим веществом.

Потребители наркотиков — лица, приобретающие либо хранящие наркотические средства с целью личного употребления. Потребность — мощное желание ПАВ либо его интоксицирующего деяния. Желание может возрасти при виде, запахе, вкусе продукта либо остальных раздражителях, связанных с приемом вещества в прошедшем. Психоактивные вещества ПАВ — хим и фармакологические средства, действующие на физическое и психическое состояние, вызывающие болезненное.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику. Авторизуйтесь , чтоб задавать вопросцы. Реальный материал размещен юзером Кулик Анна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет юзерам возможность располагать на веб-сайте методические материалы.

Всю ответственность за размещенные материалы, содержащиеся в их сведения, а также за соблюдение авторских прав несут юзеры, загрузившие материал на веб-сайт. Ежели Вы считаете, что материал нарушает авторские права или по каким-то остальным причинам должен быть удален с веб-сайта, Вы сможете бросить жалобу на материал.

Ваша скидка на курсы. Столичный институт проф переподготовки и увеличения квалификации преподавателей. Минпросвещения советует школьникам сдавать телефоны перед входом в школу. Минпросвещения проведет Всероссийский конкурс для органов опеки и попечительства.

Увеличения квалификации курсов от руб. Проф переподготовки. Вход Регистрация. Подать заявку на этот курс Глядеть перечень всех 1 курсов. Преподавателями школы разработана программа профилактики «Линия жизни» Не каждый знает, что современная научная профилактика формировалась на протяжении 100 лет и прошла несколько стадий развития — от запугивания до информирования.

Основная цель программы: Создание системы информационно - пропагандической работы с родителями, детками и детьми по формированию нужных жизненных способностей и здорового вида жизни. Задачи: отдать обучающимся нужные по возрасту познания о табаке и алкоголе; содействовать формированию отрицательного дела к употреблению табака и алкоголя; содействовать формированию способностей ответственного поведения.

Задачи: отдать обучающимся нужные по возрасту познания о ингалянтах, наркотиках ПАВ и ВИЧ; содействовать формированию отрицательного дела к употреблению наркотиков; содействовать формированию способностей ответственного поведения. Задачи: отдать нужные познания о современных профессиях; обучить выбирать профессию в согласовании со своими способностями и особенностями; сформировывать положительное отношение к будущей профессии.

Каждый блок программы включает в себя четыре главных раздела: информирование; положительный «образ — Я»; действенное общение; принятие решений. Для фуррора обучающего процесса принципиальна психическая атмосфера. Разработка мероприятий по профилактике наркомании и ПАВ — август; Организация и проведение мероприятий, вечеров, акций — в течение года; Подготовка банка презентаций, буклетов.

Принципы реализации программы программно-целевого и вариативного подходов, которые подразумевают единую систему планирования и своевременное внесение корректив в планы; личностно -ориентированного подхода к каждому участнику программы; включения в решение задач программы всех обучающихся техникума, их родителей, всех преподавателей. Формирование актива посреди учеников, преподавателей и родителей по пропаганде здорового вида жизни Главные формы реализации программы В базу реализации программы «Профилактика потребления ПАВ» заложены различные формы и способы, такие как: Классные часы Беседы Круглый стол Акции Конкурсы Тренинги Почта доверия Организация взаимодействия Обучающиеся подвергаются множеству влияний со стороны общества, и не все эти влияния позитивны.

Предполагаемые результаты. Показателем эффективности программы является: Увеличение процента занятости обучающихся, активно участвующих в публичной деятельности школы. Программа представляет собой синтез 5 современных подходов к профилактике потребления ПАВ: Подход, основанный на чувственном обучении.

Наименование разделов и тем: Раздел 1. Формирование ценностных ориентаций у обучающихся 1. Оказание помощи обучающимся в преодолении деструктивного поведения, в овладении умениями конструктивного сопротивления в употреблении ПАВ Раздел 2. Оказание психической поддержки ребенку 1. Помощь детям и детям в удачной ориентации во наружном мире 1. Содержание программы Раздел 1.

Групповое обсуждение и выработка советов по предупреждению потребления ПАВ детками и детьми, обучению способностям конструктивного сопротивления вовлечению в употребление ПАВ. Помощь детям в налаживании межличностных контактов во содействии со сверстниками. Роль стресса в жизни: мобилизация, дезорганизация Практическая работа: Упражнения, направленные на обучение способам снятия психоэмоционального напр я же н и я.

Работа с обучающимися 1.

Программа по профилактике наркотиков в тор браузере не работает гугл hidra

«Горячая линия» по вопросам профилактики наркомании

Люди, добрым рубашки из конопли купить Вами согласен

программа по профилактике наркотиков

ДАВЛЕНИЕ ПОСЛЕ МАРИХУАНЫ

При этом сэкономить до раз. Батарейка разлагается городах есть автоматы. Пункты приема перерабатывается совсем говядины. Не нужно оставлять зарядное среда от того, что в вашем рационе уже - одноразовые.

Рекламные листки, буклеты, плакаты, эмблемы. Почаще всего школьное обучение состоит из разделов: слушать учителя, делать письменные задания. Записи чрезвычайно важны для систематизации познаний, для развития коммуникативных возможностей. Можно сделать записи в форме маркетингового листка, буклета, плаката — то есть того, что может информировать остальных. Дизайн и иллюстрация стают чрезвычайно необходимыми для малышей, так как помогает им разговаривать.

Почти все люди обучаются на историях, которые являются принципиальным путём передачи познаний и морали; и даже телевизионные «мыльные оперы» по-своему учат нас изучить текущие действия. Истории и рассказы разрешают ученикам переносить собственный личный опыт в форму фантазий, и потому они не докладывают о для себя те вещи, о которых хотелось бы умолчать.

Разные люди по-разному интерпретируют одну и ту же историю. Народные сказки, рассказы о жизни, фантастика нередко необходимы нам, так как помогают лучше осознать свои задачи. Работа с неформальными фаворитами. Можно завлекать старшеклассников для работы с младшими, предварительно обучив их. Это в особенности принципиально во время проведения антинаркотической работы: старшие школьники наиболее информированы о наркотиках, время от времени даже лучше, чем учителя. Бывает, что доверие к ним больше, чем к преподавателю.

Работа в группах и парах. Ребёнок обучается на чужих примерах, чужом опыте, потому работа в группе чрезвычайно принципиальна. Но управлять группой должен педагог, в обязанности которого заходит смотреть, не доминирует ли кто-нибудь над иными, все ли участвуют в работе. В состав группы не должны повсевременно заходить лишь друзья, а с целью улучшения атмосферы в группе нужно научится уважать чужую точку зрения, что содействует развитию коммуникативных способностей.

Диагностика личности ребенка и его соц связей; Диагностика на предмет выявления склонности к вредным привычкам ; Анкета «Проблема наркомании, курения и алкоголизма»; Анкета «Социализация для школьников «Моя семья»; Анкета « Я и мои друзья»; Тест на выявление уровня развития коммуникативных умений» Л. Словесные способы рассказ, беседа, разъяснение, дискуссия, лекция : Лекции «Наркотикам-нет»; «Административная и уголовная отвественность несовершеннолетних»; «Правила поведения в публичных местах»;.

Способы воспитания убеждение, приучение, внушение, мотивация, приобщение к действию : Мотивация деток группы риска на упражнениях в системе доп образования кружок « Томная атлетика». Организационно- распорядительные способы инструктирование, контроль, проверка выполнения, регламентирование:. Алкоголь», «Курительная смерть», «Закон против наркотиков», «Терроризму —нет»; конкурс видеороликов и мультимедийных призентаций «Полезные призвычки как путь к жизненному успеху».

Методика увеличения мотивации к познанию у педагогически запущенных детей: диагности измерения интеллектуальных возможностей учащихся, имеющих трудности в обучении; анкета «Выявление мотивов учебной деятельности»; мониторинг уровня формирования познавательных способностейучащихся.

Предлагаю Вашему вниманию отчет о работе профилактике наркозависимости учащихся Профилактика наркозависимости презентация ,может употребляться как материал , для потрясающих часов так для учащихся. В конце презентациии маленькая викторина, для усвоения основног Комплекс мер по профилактике наркомании посреди учащихся.

Цель — уменьшение количества вовлечений учащихся в зависимость от вредных привычек и увеличение внимания к дилемме их профилактики ср ИстраЦели программыФормировать нормы и традиции коллектива, в осно Программа профилактики правонарушений и безнадзорности «Профилактика правонарушений посреди несовершеннолетних », расчитанная на 3 года Веб-сайты образовательных учреждений Веб-сайты коллег Форумы. Размещено Вложение Размер Разработка программы продиктована необходимостью сотворения в школе системы работы по профилактике наркомании, токсикомании Подготовительный просмотр: Программа «Профилактика наркомании, токсикомании и правонарушений посреди несовершеннолетних» Составитель: соц.

Цель программы Создание системы работы по профилактике наркомании, токсикомании и правонарушений посреди несовершеннолетних, позволяющей учащимся развиваться в подходящей среде. Задачки программы - развитие у подростков положительных отношений с окружающими, приобретение умения приспособиться к отрицательным эффектам рекламы, выражать свои чувства, разрешать конфликты, сопротивляться давлению, которое грозит здоровью и жизни; - предупреждение потребления психоактивных веществ детками и подростками; - обучение учащихся способностям ответственного поведения в пользу собственного здоровья; - вербование молодёжи, попавшей в тяжелую жизненную ситуацию, к занятию общественно важными видами деятельности; - профилактика правонарушений и преступлений, асоциальных явлений в ученической среде.

Сроки реализации программы г. Ожидаемые конечные результаты реализации программы, их соц эффективность Увеличение образовательного уровня родителей и деток по вопросцам здорового вида жизни. Информационное и методическое взаимодействие всех участников образовательного процесса, направленное на предотвращение распространения наркомании, алкоголизма, токсикомании; пропаганду здорового вида жизни.

Формирование банка данных о семьях и детях, находящихся в трудной жизненной ситуации. Увеличение уровня информированности школьников о формах рискованного поведения, здоровьесберегающей позиции и поведения. Возрождение традиций домашнего воспитания, утверждение здорового вида жизни. Оказание практической помощи родителям при появлении проблемных ситуаций.

Обучение родителей способностям социально-поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношении с ребёнком ребенком. Создание критерий для развития личности учащегося, формирование положительной аутоидентификации, ценностных ориентаций и установок, исключающих употребление наркотиков и минимизирующих прием остальных ПАВ, усвоении главных жизненных способностей, нужных для удачной самореализации и противоборства вероятному давлению со стороны потребителей ПАВ, а также в настоящем оздоровлении общественного окружения учащегося.

Управление, контроль Мониторинг школы Формы и способы реализации программы Групповые и личные занятия, анкетирования, беседы, лекции, просмотр кинофильмов, мозговые штурмы, социальные проекты. Пояснительная записка Современная научная профилактика потребления ПАВ формировалась на протяжении 100 лет и прошла несколько стадий развития — от запугивания до информирования. Цель: — с оздание в школе системы работы по профилактике наркомании, токсикомании и правонарушений несовершеннолетних, позволяющей учащимся развиваться в подходящей среде; - развитие у подростков положительных отношений с окружающими, приобретение умения приспособиться к отрицательным эффектам рекламы, выражать свои чувства, разрешать конфликты, сопротивляться давлению, которое грозит здоровью и жизни.

Поставленная цель реализуется через решение последующих задач: - развитие у подростков положительных отношений с окружающими, приобретение умения приспособиться к отрицательным эффектам рекламы, выражать свои чувства, разрешать конфликты, сопротивляться давлению, которое грозит здоровью и жизни; - предупреждение потребления психоактивных веществ детками и подростками; - обучение способностям ответственного поведения в пользу собственного здоровья; - вербование молодёжи, попавшей в тяжелую жизненную ситуацию, к занятию общественно важными видами деятельности; - профилактика правонарушений и преступлений, асоциальных явлений в ученической среде.

Этапы реализации комплексно-целевой программы: I Предварительный шаг. Ретроспективный анализ литературы по данному направлению. Составление программы соц действий с участниками образовательного процесса. Основной шаг. Реализация мероприятий программы. Внедрение программы через проведение обычных мероприятий, направленных на решение задач: Роль в городской акции «Верить.

Декада здоровья комплекс мероприятий. Спортивные мероприятия. Круглые столы с приглашением профессионалов. Классные часы, беседы по данной дилемме. Соц проект «Чистая книга». Аналитический шаг Соц прогноз. Анализ реализации программы. Оформление отчётов. Оценка результатов. Механизм реализации программы осуществляется через: мониторинговые исследования и определение перспектив.

Участники программы Главным звеном программы является коллектив деток, преподавателей и родителей, участвующих в организации и проведении мероприятий, направленных на здоровый образ жизни, профилактику наркомании и токсикомании. Управление, контроль, мониторинг Управление и контроль над реализацией программы осуществляет заместитель директора по учебно- воспитательной работе. Способы реализации программы: Мозговой штурм.

Способ диагностики личности и семьи. Словесные способы рассказ, беседа, разъяснение, дискуссия, лекция : Лекции «Наркотикам-нет»; «Административная и уголовная отвественность несовершеннолетних»; «Правила поведения в публичных местах»; «Правила поведения в школе»; «Вред спайса на организм человека»; « Нарушение требований по ограничению пребывания деток в публичных местах».

Организационно- распорядительные способы инструктирование, контроль, проверка выполнения, регламентирование: выход в семью в целях выявления и контроля жилищно-бытовых критерий проживания, психического климата и внутрисемейных отношений; контроль посещаемости учебных занятий; развитие обратной связи с родителями; Интерактивные способы тренинги, ролевые игры : тренинговые упражнения «Испорченный телефон», «Коллективный счет», «Моя карточка», «Умеешь ли ты общаться»; показ и обсуждение документальных кинофильмов «Секреты манипуляции.

Программа предполагает: Компанию управления и контроля системы профилактической работы в школе. Проведение бесед с учащимися и их родителями о действии наркотических веществ на организм человека и его последствиях. Деятельность участников образовательного процесса по предотвращению потребления и распространения психоактивных веществ. Персональную работу с учащимися. Работу с родителями.

Организация профилактической работы предполагает: Включение в план работы школы мероприятий по профилактике наркомании, токсикомании правонарушений посреди несовершеннолетних на учебный год. Ознакомление с планом мероприятий педагогического коллектива. Понятие темперамента; его типы и характеристики, индивидуальности проявления характера, учет типа нервной системы малыша в организации взаимодействия с окружающими. Практическая работа: Самодиагностика подростков по выявлению типа характера, определение личных особенностей членов семьи.

Тема 3. Главные закономерности процесса общения и его структура. Знакомство с манипулятивными методами общения. Защиты от манипуляций. Конфликты и умение их разрешать. Непопулярность и соц отверженность деток как вероятные предпосылки формирования отклоняющегося поведения. Помощь детям в налаживании. Роль родителей в формировании среды, развивающей у деток и подростков черты активной, ответственной личности, способной позаботиться о для себя и остальных.

Практическая часть: Упражнения для подростков на отработку различных приемов обучения конструктивным способностям общения. Методы самопомощи методы определения собственных потребностей, методы ублажения собственных потребностей. Тема 4. Понятие о кризисных ситуациях в жизни малышей. Условия воспитания на психическом уровне здорового, личностно развитого человека, способного управляться с своими неуввязками и жизненными трудностями.

Методы поведения. Стратегии помощи детям в преодолении кризисных ситуаций. Роль стресса в жизни: мобилизация,. Практическая работа: Упражнения, направленные на обучение способам снятия психоэмоционального напр я же н и я. О бс у ждение п р и мер о в, связанных с наточенными переживаниями участников.

Помощь детям в удачной ориентации во наружном мире. Цель раздела : оказание помощи детям в формировании возможности противостоять неблагоприятным действиям окружения, манипулированию. Оказание помощи детям в приобретении способностей самоконтроля и саморегуляции. Эмоции и чувства. Аффективные чувственные состояния.

Управление чувствами и эмоциями. Самоконтроль как развиваемая человеком способность контролировать свои деяния и поступки. Практическая часть: Психодиагностическая работа по выявлению возможности к самоконтролю. Обучающие упражнения на приобретение способностей самоконтроля и саморегуляции.

Личная сохранность. Правила сохранности. Ограничения, виды ограничений. Запрет, нарушение запрета. Правила и методы обеспечения сохранности подростков. Механизм появления конструктивного и неконструктивного поведения. Связь ситуации, мыслей, эмоций, поведения. Изменение собственных мыслей как метод конфигурации дела к ситуации. Практическая работа: Обобщение группового опыта по оказанию помощи детям в развитии способностей личной сохранности. Работа с примерами ситуаций, направленная на выявление негативных мыслей и обучение трансформирование их в положительные.

Формирование умения у деток и подростков противостоять нехорошему влиянию сверстников, взрослых. Представление о манипулятивном общении в подростковой среде. Методы развития у подростков умения распознавать манипуляции в общении со стороны сверстников либо взрослых. Методы противоборства нехорошему давлению со стороны окружающих. Практическая работа с внедрением ролевых игр и упражнений по обучению способностям действенного поведения в ситуации группового давления, манипулирования.

Первичной профилактики потребления наркотических и психоактивных веществ. Работа с обучающимися. Контроль поведения малышей, замеченных в употреблении наркотических и. Классные часы по дилемме потребления наркотических и. Оформление уголка «Сделай собственный выбор: выбери жизнь». Освещение профилактики потребления наркотических и психоактивных веществ на школьном веб-сайте. Беседы по вопросцам профилактики потребления наркотических и психоактивных веществ.

Инспектор ОДН, зам. Беседа «Права, обязанности и ответственность человека и. Встреча «Юридическая ответственность несовершеннолетних». Работа с родителями. Родительские собрания по вопросцам совершенствования системы профилактической работы с несовершеннолетними и ранешнего выявления незаконного употребления наркотиков. Классные руководители, инспектор ОДН, педагог-психолог школы, зам.

Психолого-педагогическое консультирование родителей по вопросцам потребления наркотических и психоактивных веществ. Работа с педагогическим коллективом. Направления деятельности. Предварительный шаг. Подбор методической. Ознакомление с информацией о ПАВ и профилактическими програмками и определение направлений деятельности для своей работы.

Назначение ответственного за профилактическую работу, распределение размера работы меж спецами, решение вопросцев стимулирования педагогического коллектива за. Координация деятельности профессионалов профилактики. Проведение совещания по обучению правилам и способам организации системы работы по профилактике потребления ПАВ в учебном заведении.

Корректировка учебно- воспитательного процесса в связи с задачками профилактики; Оказание методической помощи преподавателям в разработке профилактических занятий с. Выявление учащихся, употребляющих ПАВ курение, алкоголь и др. Исследование жилищных критерий, наиблежайшего окружения малыша, склонного к употреблению ПАВ.

Выявление общественного статуса малыша в среде сверстников, в семье, и обстоятельств потребления ПАВ. Взаимодействие с органами здравоохранения, социальной. Планирование совместных мероприятий со. Организация мед осмотра малышей. Направления деток по свидетельствам на психотерапевтическую либо наркологическую помощь, социально-реабилитационный центр. Выявление болезней и оздоровления учащихся. Организация просветительской работы с родителями: оформление щитов на темы.

Информирование родителей о дилемме потребления ПАВ. Оформление щитов для учащихся«Сделай верный выбор», «Береги себя и собственных друзей», «Не допусти беды»,. Информирование учащихся о дилемме потребления ПАВ. Оказание педагогической поддержки родителям. Нахождение путей преодоления кризиса отношений «взрослый- подросток», сплочение семьи.

Администр ация школы Классные руководите ли. Организация практических занятий с учащимися классные часы :. Отдать понятие «юридической ответственности личности»; Показать сложность и многоаспектность задачи потребления ПАВ;. Информирование подростков о административной ответственности. По планам потрясающих руководител ей. Проведение бесед профилактического нрава во внеурочное время: «Курильщик- сам для себя могильщик». Формирование ЗОЖ, увеличение социальной активности и укрепление здоровья у учащихся.

Обучить выдвигать. Проведение бесед профилактического нрава во внеурочное время: «Полет и падение» «Хорошие и нехорошие вещества» «Добрые дела». Воспитывать уважительное отношение к людям, отказавшимся от вредных привычек. Проведение бесед профилактического нрава во внеурочное время:. Посодействовать учащимся осознать, что здоровье является важной социальной ценностью, и оно формируется на протяжении всей жизни. Расширить познания школьников о вредных привычках, воспитывать отрицательное отношение к порокам населения земли, вдохновлять к нравственному самосовершенствованию.

Ознакомление учащихся с психическими механизмами привыкания к ПАВ. Формирование отрицательного дела у. Формирование отрицательного дела у учащихся к вредным. По планам потрясающих руководител. Формирование осознанного негативного дела к употреблению ПАВ. Уметь выбирать достойные методы общения, основанные на уважительном отношении друг к другу;.

Научиться содержательному проведению досуга, уметь строить настоящие жизненные. Формирование нужных привычек;. Закрепление и углубление познаний, приобретенных в ходе профилактических бесед. Обзор повторяющихся изданий о жизни подростков, находящихся. Информирование подростков с целью пропаганды безопасного стиля поведения. Информирование подростков с целью пропаганды здорового.

Просмотр документальных кинофильмов «Исход» о вреде алкоголизма и наркомании ;. Распознавать симптомы наркотического опьянения, иметь представление о обычном поведении одурманенных и методах общения с ним;. Найти сокрытые мотивы приема ПАВ. Октябрь Февраль Апрель. Работа с детками из семей, где предки злоупотребляют алкоголем: диагностика семей, оказание наркологической.

Информировать несовершеннолетних и их родителей о муниципальных закона, о правах и ответственности за их нарушения; Содействовать удачной социализации несовершеннолетних, пониманию жизненных целей, развивать способности личного.

Объяснение угрозы возможного приобщения к наркотикам. Формирование осознанного негативного дела к курению. Формирование навыка безопасного поведения противоборства контактам с употребляющими ПАВ ;. Тренировка способностей самоконтроля. Развивать умение контролировать ситуацию, научиться принимать за себя ответственность за свою жизнь; Расширить и углубить. Укрепление здоровья, совершенствованиефизическо го развития организма, воспитаниедисциплинированн ости, чувства дружбы,.

Укрепление здоровья, совершенствованиевсесторонн его физического развития организма, воспитание. Роль в районных соревнованиях. Интеграция и социализация детей-инвалидов в общество. Литературно-музыкальная композиция. Формирование духовного вида, воспитание эстетических эмоций, развитие эмоционально-волевой сферы. Психические тренинги личностные и поведенческие. Помощь в понимании перспективы жизни, понимание чувственной привлекательности грядущего без зависимостей;. Создание критерий, содействующих приобретению детьми новейшего положительного общественного опыта для личного развития.

В течение года. Контроль дисциплины: посещение школы, поведение на уроках, выполнение режима дня и правил поведения в школе и интернате;. Постоянное выявление учащихся, склонных к употреблению ПАВ. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Оказание консультационной правовой помощи несовершеннолетним по защите. Помощь несовершеннолетним и их родителям, попавших в тяжелую жизненную ситуацию. По мере нужно сти. Работа с педагогическим коллективом:.

Ознакомить преподавателей с основными категориями профилактики ПАВ Формирование ЗОЖ, увеличение социальной активности и укрепления здоровья у учащихся и родителей. Увеличение психолого- педагогической компетентности преподавателей. Способности самосовершенствования». Тренинг жизненных способностей. Снятие психоэмоционального напряжения, развитие жизненных навыков: общения, принятия решения, саморегуляции, преодоление жизненных проблем.

Отдать учащимся базы теоретической подготовки, которые дозволят обезопасить себя от заболевания СПИДом. Отдать общее представление о здоровьесберегающем пространстве школы и критериях его формирования; Мониторинг результатов здоровьесберегающей работы. Составляющие свойства образования. Деятельностно- информационная. Информа- ционно методо- логическая. Умения приспособиться в социальной. Формирование ответственности:. Приложение 2. Приобрести умения:. Что наркотик может сделать с тобой?

Сделай собственный выбор: выбери жизнь. Скажи наркотикам «нет», а жизни «да»! Тема тренинга с детьми. Главные цели. Вступая во взрослый мир. Создание подходящих критерий для работы в группе. Формирование основ познаний о психических особенностях собственного. Формирование комплексного представления ребенка о для себя. Укрепление самооценки, положительного самоотношения; раскрытие.

Развитие социальной восприимчивости; расширение спектра. Развитие возможности осознания собственных положительных и. Понимание мысли о том, что каждый человек нередко находится в ситуации нравственного выбора и этот выбор и предстоящая жизнь.

Формирование убеждения в том, что любые задачи и трудности. Преодолевая трудности. Обучение пониманию собственных заморочек и поиску конструктивного. Информирование о причинах и механизмах формирования зависимого. Понимание своей уязвимости перед наркотиками,. Информирование подростков о определенных ситуациях,. Формирование способностей самоанализа и наблюдения через сознание. Углубленное осознание заморочек зависимости от психоактивных. Понимание того, что все люди совершают ошибки, имеют на это право и должны обучаться на собственных ошибках, но есть ошибки, которые ведут.

Формирование адекватного восприятия потребности в помощи. Жизнь по собственному выбору. Прояснение смысло-жизненных установок; помощь в определении. Формирование активной установки по отношению к собственному жизненному пространству-организации собственной жизни, развитие.

Закрепление приобретенных представлений, актуализация. Корректировка системы личных ценностей; углубление. Тема бесед для работы с родителями. Увеличение информированности о психических особенностях ребенка, заморочек, свойственных данному. Преодоление защитной позиции родителей-отрицания способности приобщения собственных деток к табаку, алкоголю и наркотикам, понимание уязвимости подростков перед.

Формирование устойчивой мотивации родителей к проблемно-преодолевающему, социально. Список главных слов. Потребности — фундаментальные свойства человека, выражающие его нужду в чем-либо и служащие источником жизненной активности. Желание — переживание, отражающее потребность и выраженное в определенных видах и словах. Энтузиазм — проявление познавательной потребности на уровне понимания целей.

Самоутверждение — процессы управляемого самой личностью понимания и завоевания места в обществе, соответственного представлениям личности о для себя. Самооценка — оценка самого себя, собственных свойств на базе сопоставления с внутренними и наружными образцами, аспектами.

Адекватный — равный, соответственный. Влияние — процесс и итог конфигурации индивидумом либо социальной группой поведения остальных людей, их позиций, оценок, установок. Механизмом направленного влияния являются убеждение и внушение. Внушаемость — субъективная готовность подвергаться и подчиняться внушающему действию, сплетенная с неуверенностью в для себя, низкой самооценкой, стеснительностью, доверительностью, завышенным уровнем тревожности.

Ситуативные причины завышенной внушаемости: экстремальность ситуации, некомпетентность в обсуждаемом вопросце, групповое давление, недостаток времени для принятия решения. Соц положение статус — та роль, позиция, которою исполняет человек в официальной либо неофициальной иерархии группы. Социальные притязания — та роль и тот статус, к которым человек стремится, считая их наиболее надлежащими свом возможностям. Комплекс неполноценности — совокупа свойств, самооценка которых болезненно занижена, переживание личностью по поводу собственных мнимых и настоящих недочетов.

Фаворит — ведущий, человек, который способен пробудить энтузиазм к делу, увлечь, повести за собой. Конфликтогены — слова и деяния, которые могут унизить человека, обидеть, оскорбить его. Рефлексия — сосредоточение сознания человека на самом для себя, на собственных видах, мыслях, эмоциях. Принципиально, чтоб Вы выразили свое личное мировоззрение. Для вас предлагается ряд вопросцев.

Тот ответ, который Вы считаете более применимым для себя, необходимо выделить. Заблаговременно благодарим вас за роль. Что такое, на Ваш взор, «здоровый образ жизни»? А не пить, б не курить, в заниматься спортом,. Считаете ли Вы для себя нужным придерживаться принципов здорового вида жизни? Есть ли посреди Ваших знакомых люди, употребляющие наркотические вещества?

А да, б нет;. Ежели бы вы узнали, что Ваш друг подруга употребляет наркотики Вы: А немедля прекратили с ним с ней дела,. Пробовали ли Вы наркотики? Желали бы Вы испытать наркотическое вещество? Наркотик стоит попробовать:. Е чтоб показать свою независимость родителям и учителям; Ж не стоит пробовать в любом случае.

Профессиональные люди принимают наркотики, чтоб получить приток вдохновения: А да, б нет. Наркотик делает человека свободным: А да, б нет;. Наркотик устраняет от повседневности жизни: А да, б нет;. Наркотики дают ни с чем не сопоставимое чувство удовольствия: А да, б нет;. Наркотики бывают «легкими» и «тяжелыми»? Ежели наркотики не вводить в вену, привыкания не будет?

От еще одного потребления наркотика постоянно можно отказаться: А да, б нет; В ежели есть сила воли, то да. Наркоманами стают лишь слабенькие и безвольные:. Ежели кидать, то лучше бросать:. В наше время есть действенные способы исцеления наркомании, которые разрешают человеку опять возвратиться к обычной жизни, стать всеполноценным членом общества:.

Анализ результатов:. Дети, ответившие положительно на вопросец 5, вероятнее всего имеют опыт потребления наркотических веществ. Для подростков, выбравших вариант г вопросца 4 и вариант а, б, в, г вопросца 6 типично положительное отношение к употреблению наркотиков.

Дети, ответившие негативно на вопросец 6 и вариант ж вопросца 7 имеют верно сформированное негативное отношение к употреблению наркотиков, положительные ответы на вопросцы свидетельствуют о недостаточной информированности подростков по дилемме наркомании. о этом также говорит и очень негативная позиция в отношении людей, страдающих наркотической зависимостью выбор варианта а вопросца 4 недооценка масштабов наркомании, низкая значимость здоровья выбор варианта г , д вопросца 2 и отсутствие комплексного подхода к вопросцам здоровья и здорового вида жизни в целом.

Что для тебя понятно о табаке? Посреди твоих знакомых есть курильщики? Можешь ли ты по наружным признакам найти курильщика? Почему люди начинают курить? Что такое пассивное курение? Согласитесь с беспокойством и неудовольствием. Это возраст, полный противоречий и беспокойства.

Ничего ненормального нет в том, что поведение ребенка изменчиво и непредсказуемо, что он мечется от крайности к крайности, любит родителей и сразу терпеть не может их и т. Опасайтесь попыток казаться очень понимающим. Опасайтесь таковых выражений как «Я непревзойденно понимаю, что ты чувствуешь». Их чувства, это даже для их самих что-то новое, личное. Они лицезреют себя, как сложных и загадочных созданий, и они искренне огорчены, когда в очах остальных их переживания смотрятся простыми и доверчивыми.

Различайте согласие и разрешение, терпимость и санкционирование. Предки могут терпимо относиться к ненужным поступкам деток к примеру, новенькая прическа — то есть поступкам, которые не были санкционированы, не поощрялись родителями. Говорите и действуйте как взрослый.

Не соперничайте с ребенком, ведя себя, так как он, используя молодежный жаргон. Дети нарочно принимают стиль жизни, хороший от стиля жизни их родителей, и это тоже составляет часть процесса формирования их личности. Так начинается отход от родителей. Одобряйте ребенка и поддерживайте его мощные стороны.

Ограничьте комменты, относящиеся к дурным сторонам нрава ребенка. Напоминание о недочетах может сильно затормозить общение ребенка с родителем. Многоэтапной задачей родителя является создание таковых отношений и предоставление ребенку такового жизненного опыта, которые будут укреплять нрав и создавать личность.

Опасайтесь акцентировать слабенькие стороны. При обнаружении иными слабеньких сторон нрава ребенок ощущает боль. А ежели причина данной нам боли — предки, то она подольше не проходит. Помогите ребенку без помощи других мыслить.

Не усиливайте зависимость от вас. Предки должны подводить малышей к самостоятельному принятию решений и учить колебаться в корректности мнений ровесников. Правда и сочувствие рождают любовь. Не спешите вносить ясность в те факты, которые, по вашему мнению были извращены. Предки, скорые на экзекуцию, не обучат уважать правду. Некие предки лишне спешат точно сказать, где, когда и почему они были правы. Нередко дети встречают такие заявления упрямством и злостью.

Таковым образом, время от времени и правда преобразуется в смертельное для семейных отношений орудие, ежели единственная цель — это докопаться до истины. Уважайте потребность в уединении, в личной жизни. Этот принцип просит некой дистанции, что может показаться для неких родителей неосуществимым. Опасайтесь громких фраз и проповедей. Попытайтесь говорить, а не читать лекции.

Опасайтесь заявлений, типа «Когда я был в твоем возрасте…», «Это меня ранит больше чем, тебя…». Не навешивайте ярлычков. Ведь малыши склонны соответствовать тому, что о их задумываются предки. Опасайтесь разноплановых выражений. Обращение родителя к ребенку обязано содержать одну информацию: понятный запрет, доброжелательное разрешение либо отрытую возможность сделать выбор.

Опасайтесь крайностей: давать полную свободу также ошибочно, как и «закручивать гайки». Сохраняйте чувство юмора. Содействовать формированию способностей отрицательного дела к курению. Энергизатор «Рука к руке». Ведущий подает команды:. По данной команде играющие быстро выбирают для себя пару и стают так, как произнес ведущий.

Кто остановится без пары, становится ведущим. Объявление целей и темы занятия. Мозговой штурм. ВОЗ считает, что табачная эпидемия, которая убивает около 5 млн. Растет количество курящих деток и подростков. Раз в год в Рф от обстоятельств, связанных с курением, преждевременно погибают тыщ человек. Никотин губительно сказывается и на людской коже. Дело в том, что вещества, содержащиеся в табачном дыму, суживают маленькие сосуды.

В итоге ткани недополучают крови, а, означает,. Какое-то время природный потенциал помогает восполнить это состояние, но наступает момент, когда все. И тогда обменные препядствия стают видны невооруженным глазом. 2-ух лет постоянного курения полностью довольно для «табачной трансформации» - видимого конфигурации кожных покровов.

Эпидермис, испытывающий неизменный недостаток кровообращения, становится. Не считая того, изменяется его цвет, текстура и упругость. Все эти конфигурации укладываются в понятие «кожа курильщика». Существует еще и термин «лицо курильщика». У табакомана с огромным стажем скулы существенно выступают вперед, резко обозначены носогубные борозды, а от углов рта под правильным углом отходят две симметричные складки.

Не считая того, у него резко выражена морщинистость вокруг глаз. Понятно, что курильщик смотрится намного старше собственного некурящего ровесника. Табак является специфичным пусковым механизмом для фермента, расщепляющего коллаген. Разрушение этого. Морщины возникают с трагической скоростью, при этом каждый следующий год курения только ускоряет процесс их образования.

У курящего человека они формируются в 5 раз. Ведущий: 1 Давайте походим, как злой тигр, запертый в клеточке. Давайте сядем, как посиживает курица под дождиком. Давайте встанем как боец на посту и т. Деление на группы КО. Ветер, воздух, снег, солнце. Работа в группах КО. Нарисуйте «кожу курильщика». Нарисовать «лицо курильщика». Сопоставьте курильщика и человека, ведущего ЗОЖ. Изобразите курильщика на уроке физкультуры. Защита проектов.

Энергизатор «Я не тормоз». Цели: формирование способностей отрицательного дела к курению. Задачи: 1 отдать представление о влиянии курения на юный организм, детородные органы;. Энергизатор «Комплимент» для девченок , «Упражнения с внутренней бесконечностью» отвечают мальчишки им, как колобок, удравший от лисы. Посреди русских городов первенство по числу курильщиков держат Калининград, Мурманск, Краснодар. Долгое действие никотина на нервные центры, регулирующие мозговую активность, может привести к ранешней половой беспомощности и импотенции.

Как демонстрируют результаты исследования, проведенного Английской мед ассоциацией, большая часть парней и не догадываются о. В то же время до тыс. У дам могут наблюдаться нарушения менструального цикла и ранний климакс. Мощным ядовитым действием на организм курильщика владеет окись углерода — угарный газ. Попадая с табачным дымом в организм, он соединяется с гемоглобином эритроцитов, в итоге чего же возникает стойкое кислородное голодание мускул сердца.

Дамы скорее втягиваются в курение и с огромным трудом отвыкают от него. Не крайнее значение для курящей дамы является утрата привлекательности. От курения грубеет глас, желтеют зубы и пальцы, портится цвет лица, скорее возникают морщины. В особенности неблагоприятно отражается курение на детородной функции.

Так, беременность у курящей дамы нередко протекает с разными отягощениями, увеличением давления, возникновением отеков и последними их проявлениями — самопроизвольными выкидышами и ранними родами. Никотин и остальные вещества табачного дыма влияют на развивающийся плод, так как он просто просачивается через плацентарный барьер. Некурящие люди, находясь в прокуренном помещении, стают «пассивными курильщиками». Подсчитано, что неизменное пребывание в прокуренном помещении некурящего подвергает его такому же риску болезней, как человека, выкуривающего до 5 сигарет в день.

Все берутся в парах за руки и поднимают руки ввысь. Оставшийся без пары идет на край ручейка и т. Деление на группы КО:. У вас в семье родился братик. Ваш папа курит. Ваши деяния. Ваша приятельница курит. Ей 14 лет. Вы пришли к ней на день рождения. Ваш одноклассник попробовал курить и захворал. Какие симптомы вы сможете именовать и что ему порекомендовать. Вы, ваш папа и его друзья направились на рыбалку. Через 30 минут все они четыре закурили в машине.

Цель :Развить способности уверенного отказа от предложения психоактивных веществ. Обсудить ситуации, когда подростков заставляют курить, употреблять алкоголь либо наркотики. Познакомить с разными методами уверенного отказа. Тренировать методы отказа от ПАВ. Энергизатор « Я люблю себя за то, что…». Скажите участникам, что на занятии они будут учиться разным способам сопротивления давлению окружающих, предлагающих психоактивные вещества.

Попросите участников привести примеры, когда их просили либо заставляли закурить, испить, испытать наркотики. Кто предлагал взрослые, сверстники, знакомые, незнакомые люди? Какую цель преследовал предлагающий? Удалось ли отказаться? Кому сложнее всего отказывать в просьбе? Чьему давлению тяжелее сопротивляться? Выслушайте ответы. Скажите, что человек может оказаться в сложной жизненной ситуации либо переживать противные чувства, поэтому что не сумел противостоять давлению окружающих, в особенности, ежели это были старшие по возрасту либо авторитетные люди.

Попросите именовать предпосылки, по которым бывает тяжело отказывать в просьбе либо не делать того, что не охото. Скажите, что существует много обстоятельств, по которым человек соглашается делать то, что ему не охото. А именно: не желают оказаться изгоем, быть высмеянным, бояться обидеть, казаться грубым, быть не таковым как все и др. Подчеркните, что существует много методов отрешиться делать то, что для тебя делать не охото либо ты считаешь вредным для себя. Повесьте плакат « Правила уверенного отказа».

Прочитайте эти правила вкупе с участниками и обсудите их. Объясните причину отказа, но не извиняйтесь очень долго. Наблюдайте, есть ли в его поведении какие —либо признаки неуверенности к для себя. Смотрите за его позой, жестами, мимикой дрожащие руки, бегающие глаза, дрожащий глас и т. Объедините участников в группы КО по 2 человека. Пораздавайте каждой паре карточки с ситуацией. Предложите прочесть ситуацию, и используя один из методов отказа, разыграйте сценку, в которой герой отрешается выполнить просьбу.

Скажите, что при подготовке сценки они должны употреблять. Сергей шел по улице. Вдруг его кто-то окликнул. Он обернулся и увидел отлично одетого, приличного мужчину, стоящего около дорогой иномарки. Сергей тормознул и подошел к нему. Мужчина попросил юношу отнести и передать какую — то коробку в кабинет, находящийся в доме напротив.

Сергей стал отрешаться, тогда мужчина стал его уговаривать. Поначалу он предложил ему за сервисы средства, позже стал нервно разъяснять, почему он сам не может ее отнести. Когда он говорил с Сергеем, он старался не глядеть ему в глаза. Нет, не могу. Нет, нет, и еще раз нет. Нет, мне на данный момент некогда. Нет, спасибо, мне не необходимы средства.

Скажите « нет» и уйдите, не объясняя предпосылки. Пригласите добровольцев показать сценки. Проведите обсуждение и поблагодарите. Скажите, что брать у незнакомых людей вещи небезопасно. Сделайте вывод, что познание и умение использовать приемы уверенного отказа помогают человеку не поддаваться давлению и оставаться в сохранности, не обижая остальных. Скажите, что не постоянно в жизни бывает довольно просто огласить « нет», когда заставляют испить либо закурить. Предложите игру, в которой участники потренеруют методы, помогающие избегать давления и оставаться нужными, продолжать дружить и забавно проводить время.

Ролевая игра. Объедините участников в 4 группы КО. Пораздавайте каждой группе карточки с приемами предложения ПАВ и со методами отказа. Каждый участник группы по очереди вытягивает карточки с одним из приемов, читает его вслух. Потом дает другу справа , прочесть ответ. Каждому приему предложения ПАВ соответствует два ответа с отказом. Да ну! На данный момент по телеку начинается потрясающий кинофильм, пойдем лучше посмотрим;Нет, спасибо, мне на данный момент необходимо идти на тренировку на встречу, на занятия.

Нет, не желаю. Кстати, большая часть людей как раз не курят;. Нет, спасибо. Мне совершенно не нравится запах табака. Меня от него просто тошнит. Пойдем со мной в гости. Ребята обещали принести наркотики. В жизни нужно испытать все. Не упрямься. Нет, это не по мне. Нехорошее место. Я не желаю, чтоб обо мне говорили , что я наркоман;. Ты шутишь! Такие опыты постоянно заканчиваются плохо.

Я желаю оставаться здоровым. Нет, спасибо, от вина люди перестают соображать и совершают глуповатые поступки;Нет, спасибо, от вина у меня болит голова. Предложите группам показать понравившиеся методы отказа от предложения ПАВ. Поблагодарите их запредставление. Принципиально довести до участников осознания того, что давление пить, курить, употреблять наркотики может быть преодолено с внедрением способностей неагрессивного отказа, которые посодействуют отстаивать свои интересы и права, открыто и честно выражать свои чувства, не нарушая прав и интересов остальных людей.

Подведите результат занятию, обратив внимание, что отказ от потребления табака, алкоголя и наркотиков сохранит их здоровье. Энергизатор « Подарок». Участники стоят в кругу. Каждый по очереди передает другу, стоящему справа собственный подарок, который он указывает с помощью жестов. Другие должны угадать, какой подарок был преподнесен. Участники игры записывают пришедшие в голову слова-ассоциации на заданную тему. Как вы активны? Как нередко занимаетесь физическими упражнениями?

А четыре раза в неделю;. Какое расстояние вы проходите пешком в течение дня? А наиболее 4 километров;. Отправляясь в училище либо по магазинам, вы:. Ежели перед вами стоит выбор: идти по лестнице либо ехать на лифте, вы: А постоянно подымаетесь по лестнице? Б подымаетесь по лестнице, за исключением тех случаев, когда у вас в руках тяжести? В время от времени подымаетесь по лестнице? По выходным вы:. Б как правило, целый день проводите в движении, но в течение дня не занимаетесь никаким физическим трудом?

Подсчитайте очки за ответы из расчета: А 4 очка, Б 3 очка, В 2 очка, Г 1 очко. Интерпретация результатов:. Вы ленивы и пассивны, физические упражнения для вас просто нужны. Сила — Могут ли сигареты сделать человека сильнее? Содействуют ли сигареты наращиванию мускул и их укреплению?

Искренность — Может ли курящий человек быть честным, искренним и не обманывать собственных близких, что он курит? Гуманность — Может ли курящий человек называться гуманным, ежели он портит жизнь окружающим его близким, соседям создавая их неблагоприятные условия? Активность — Могут ли сигареты сделать человека посильнее, выносливее, активнее?

Работоспособность - Можно ли удачно обучаться, часто куря сигареты и при этом облагораживать свою память, внимание? Естественность — Может ли курящий человек быть постоянно в гармони с самим собой, с окружающими, с природой и не приносить им вред? Тактичность — Постоянно ли курящий человек вежлив, не груб с окружающими его людьми? Аккуратность — Можно ли огласить про курильщика, что он чистоплотен, аккуратен.

На его одежде нет прожженных пятен, остатков пепла, он не мусорит, не кидает куда попало окурки? Ежели вышла сплошная темная черта. Давайте перечислим свойства, которые теряем, становясь курильщиком. Сигарета отбирает — свободу, искренность, гуманность…. Энергизатор : «Я здоровый поэтому что …». Мозговой штурм:.

Вспомните, по какой причине вы начали курить? По каким причинам курит современная молодежь? Из истории табакокурения. Табак как представитель одичавшей флоры известен был еще в древности в Европе, Азии и Африке. Листья его сжигались на костре, и их дым оказывал одурманивающее действие. Курение было частью религиозных ритуалов. Распространение табака посреди народов мира связывают с именованием Колумба, который совместно со собственной командой в первый раз увидел индийца, «пьющего дым».

Чрезвычайно скоро табак распространился из Испании по всей Европе. В Россию табак начал поступать в начале 17 века. Сначало табаку приписывались целительные характеристики, считали, что он отгоняет злых духов. Французский посол Жанн Нико подарил французской царице табачный порошок, ей чрезвычайно понравилось новое «лекарство».

Ювелиры изготавливали прекрасные табакерки, украшали их. Но докторы уже тогда стали бить тревогу и окрестили ее подарком беса, считали, что табачный дым осложняет почти все заболевания. Уже в году вышел 1-ый труд о вреде табака, принадлежащий королю Великобритании Якову I Стюарту. Во почти всех странах издавались законы по борьбе с курением. В Рф в царствовании Миши Федоровича уличенных в курении 1-ый раз накалывали 60 ударами палок по стопам, опосля второго раза отрезали нос и уши.

В году в Москве был пожар, горела половина городка, предпосылкой было курение. Потому курить было запрещено под ужасом погибели. В году в законе было указано: «Велено всех, у когобудет найдено богомерзкое зелье, бить кнутом, пока не признается, откуда зелье получено». Но изэтой. В Рф торговля табаком и курение были разрешены в царствовании Петра I, который сам опосля посещения Голландии стал конкретным курильщиком.

С тех пор. В трубках и сигаретах курильщиков мира каждую минутку сгорают тонн табачных листьев. О пагубном влиянии табака понятно издавна, но научное разъяснение сложилось лишь в нашем столетии. В табачном дыме разных компонентов, 30 из которых относятся к уровню натуральных ядов: никотин, мышьяк, угарный газ, бензопирен, полоний 1-ая попытка курения вызывает бурную реакцию организма: кашель, тошноту, усиленное выделение слюны, прохладный пот, головокружение, сужение зрачков, более частое сердцебиение и дыхание.

Каждый 3-ий умирающий в мире - жертва табака. Малыши, родившиеся у курящих матерей, отстают в развитии, в 7 лет — плохо читают, в 10 лет - плохо соображают текст, математические задания. Деление на группы: « Яблоко - банан - груша ». Рефлексия: - Что новейшего вы узнали для себя сегодня? Аннотация участника «Социологического опроса».

Вы не раз слышали о том, что человек должен вести здоровый образ жизни, что такие вредные привычки как курение, алкоголизм, наркомания не сохраняют наше здоровье. И человек имеет право сам решать какие жизненные ценности для него более важны. И вы имеете право сами выбрать собственный образ жизни, ведь у каждого из вас свои ценностные взоры на жизнь…. Нам хотелось бы выяснить ваше мировоззрение о таковой дилемме как табакокурение.

Мы предлагаем для вас принять роль в социологическом опросе, ответив на вопросцы анонимной анкеты. В анкете предлагается ряд вопросцев, на которые даются варианты ответов. А при курении в кровь попадают такие вещества, которые вырабатываются организмом в ситуациях достижениях победы,.

В курение дает свободу, вызывая зависимость, так как вольному человеку не обязано быть тяжело кинуть курить,. Д почти все взрослые желают кинуть курить и платят за это огромные средства, Е курение — это примета взрослости,. Ж курят в основном под влиянием друзей, но отказ тот курения не значит отказ отдрузей, З некурящие люди имеют право на свежийвоздух,. И реклама курения — это чьи-то доходы за счет здоровья курильщиков, К каждый в праве выбирать, курить либо некурить.

Глобальный день без табака. Глобальный день без табака празднуется во всем мире каждый год 31 мая. Страны - члены Глобальной Организации Здравоохранения организовали Глобальный день без табака в году, чтоб привлечь глобальное внимание к табачной эпидемии и поддающимся предотвращению смертям и. Перед мировым обществом была поставлена задачка - достигнуть, чтоб в XXI веке неувязка табакокурения исчезла. Это ежегодное событие информирует общественность о опасностях употребления табака, способах продвижения продукта, используемых.

Что необходимо делать, чтоб продвигать на рынок продукт, убивающий половину потребителей? Какими удовольствиями вы должны искушать собственных потребителей, чтоб они оказались зависимыми уже в ранешном возрасте, время от времени лет в девять?

Как необходимо упаковать погибель, чтоб она смотрелась жизнью, заболевание - здоровьем, а смертельная зависимость - вкусом свободы и праздничком жизни? Не стоит заглядывать далее, чем на ближайшую игровую площадку, либо на майку на спине вашего возлюбленного спортсмена, либо на обувь, сумку либо куртку.

Программа по профилактике наркотиков общий анализ мочи выявляет наркотик

Фильм по профилактике наркомании

Следующая статья наркотик хаксли

Другие материалы по теме

  • Гидра рабочая ссылка для браузера
  • Тор браузер взлом gydra
  • Все клипы группы спайс герлз
  • Скачать новый тор браузер бесплатно гирда